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幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。它过去被称为蒙古族托儿所和幼儿园。 以下是为大家整理的关于幼儿园办园宗旨的文章16篇 ,欢迎品鉴！

【篇一】幼儿园办园宗旨

　　1. 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展.
　　2. 教育从心开始——我们将贴心的照顾您的宝宝
　　3. 面向未来，服务家长，以人为本，全面育人
　　4.用“心”的教育，哺育品性淳良的孩童，是我园的办园理念。
　　5. 给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任!
　　6. 关心下一代，汗水浇未来。
　　7. 依德治园，质量强园，特色立园，科研兴园
　　8. 走内涵发展之路，建和谐特色校园。
　　9. 面向未来，服务家长，以人为本，全面育人的乐园
　　10. 团结协作、开拓创新、爱岗敬业、无私奉献
　　11. 教育为本 为每个孩子创造属于他们的知识海洋
　　12.促进每个幼儿个性全面和谐发展
　　13.一切为了孩子 为了孩子一切 为了一切孩子
　　14.为幼儿一生发展打好基础
　　15.为幼儿家长提供全面、体贴、优质的服务
　　16.困难面前做孩子的老师;生活中做孩子的母亲
 

【篇二】幼儿园办园宗旨

　　 我们的思路：管理为本、改革为魂、人和为根我们的宗旨：培养生活于国际社会的现代儿童我们的'口号：教书育人、服务机关、奉献社会我们的目标：孩子快乐、家长放心、员工幸福、领导满意我们的心愿：我们的孩子在未来国际社会竞争中能成为强者和智者我们的法则：在通往智慧巅峰的旅途上，为每一个孩子搭建符合自身理想发展的阶梯，让每一个孩子都能从自己的起点出发，一步一个阶梯地发展能力、提升智力，塑造人格 我们的方针：低年龄起步，全过程把握，全天候设计，全方位入手，全身心发展

【篇三】幼儿园办园宗旨

　　让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是我们幼儿园教育的根本目的。我们的办园理念是符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展;让每一个孩子能体验感受到快乐;把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们："儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。"呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。""合理的教导"，"如何爱护儿童"就是要"让每一个孩子体验成长的快乐"。"让每一个孩子体验成长的快乐"就是我们办园的教育理想、信念与追求。

　　我们一定做到：

　　关注每一个孩子的发展

　　1、用公正的态度呵护孩子

　　2、用发现的目光欣赏孩子

　　3、用宽广的胸襟包容孩子

　　积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。

　　我们的办园目标是：营造幼儿心中理想的"快乐大家园"

　　幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以"体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"为的幼儿培养目标，把幼儿园变成"快乐大家园"，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

　　我们的办园特色：让孩子"玩中学、学中乐、乐中长"

　　在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过："一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸"。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

　　"凡是人，皆需爱"。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。有个教育家说："教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。""爱"是幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命的理念。我们七棵树镇中心幼儿园每个地方都充溢着盈盈的爱润，一草一木、一砖一瓦都充满了爱。在七棵树镇中心幼儿园这个快乐的大家园的中，每个孩子感到世界是如此的美好、生活是如此的快乐!

【篇四】幼儿园办园宗旨

　　“让儿童自己寻找生命的支点”我们对“生命的支点”的理解为：幼儿期发展有三大关键支点“自信、自主、自创”。身心健康、好奇探索、习惯良好自信是一种积极的人生态度，自信的幼儿有很强的自我意识，善于自我肯定、接受挑战。自主是独立的人格基础，具有自主意识的幼儿，就会更积极地去学习，具有很强的责任意识。自创重在培养科学的思维方式和实践(动手)能力，它是创新与发明的源泉。

　　园幼儿的发展目标是：

　　具有良好的习惯、探索的兴趣、快乐的情绪和独立的人格。即以宽广的胸怀热爱生活，以敏捷的思维创造生活，以积极的心态面对生活。教师的发展目标是：具有独立的见解、丰富的想象、创新的愿望、鲜明的风格和不可取代的专业特质。办园目标：

　　以“联系”为纽带，加强人与人的联系、课程与课程的联系、教学与游戏的联系、学习与生活的联系，形成教育服务多元化、幼儿快乐、家长放心、社会满意的示范性幼儿园。

　　●幼儿园应该成为社区大家庭，家长是合作伙伴、为家长提供多样的教育服务形式与多年龄段的服务项目，在拓展幼儿园教育资源的同时，充分利用家长与社区教育资源。

　　●课程建设从幼儿的需要出发，以幼儿、教师、家长、环境、材料五互动为核心，通过教学整合，让幼儿获得全部有意义的经验。

　　●发挥环境的教育功能，创设促进儿童身体、社会、情感以及认知发展与安全的保教环境。力求环境功能的合理性、综合性、开发性和利用性，以有限的教育投入，争取最大的教育效益。

　　●幼儿园的生活环境、课程、学习氛围以及所提供的各种服务的目的都是鼓励幼儿把课堂上学习的知识运用到实际生活当中去。

　　管理目标：

　　倡导和养育相互尊重合作共进的团队精神，交涉包容、创意的幼儿园文化，树尊重、合作的团队精神；努力使一切资源得到最佳配备和最优组合；让每一个孩子快乐成长，使每一位教师获得成功。

　　教师发展目标：

　　建立对孩子的依恋之感，建构多方面的教育情景，建设自我培养的发展目标，让每个教师都有敌意的机会。

　　幼儿发展目标：

　　身心健康、好奇探究、习惯良好。

　　培育组织智慧促进师生发展

　　幼儿园四年发展规划

　　一、情况分析

　　东方幼儿园2005年接受了市专家的督导，2006年通过了示范园的复验，2007年成功申报了上海市教师专业发展学校，近年来在优质化教育以及师资培养方面都得到了稳步的发展。06年和07年分别在曹路镇托管了“好时光幼儿园”和“好日子幼儿园”，在探索城乡教育均衡化迈出了新的一步。

　　幼儿园现有42个班级，除沈家弄部外其余各部均有较大的运动场地以及各类活动室如：室内溜冰场、温水游泳池、翻斗乐、科技室等设施，是浦东新区教育设施设备与办学规模的典范。

　　幼儿园地处花木、梅园、洋泾三个社区。其中70％的幼儿在花木社区，该社区占地2平方公里，由于地理优势和建筑优势定位为国际化社区。目前居民将近5万人口，外来人口约占80％左右。园所周围2平方公里内成为海归以及优秀人才的聚集地，工作性质以高级白领为主，学历层次大学以上占98％。由于来自各个文化层面，他们具有很强的法律意识，家长之间信息互通灵敏、联系密切。对教育的期望值明显高于普通的家长，部分家长以俯视的眼光看待幼儿园与教师。如：追求教育国际化，希望聘请外教，招生工作中由于不能满足进东方幼儿园的愿望，出现集会、游行等现象。梅园部、沈家弄部由于寄宿等特殊性面对全市招生，家长以机关干部和事业单位为主，有较好的经济条件和文化程度，出于寻求优质教育的共同目标慕名选择东方幼儿园，对幼儿园的信任度极高，构成了东方独特的优秀家长群体。

　　幼儿园教师队伍现状：从年龄、学历层次来看，96名行政与教师平均年龄28岁（30岁以下71%，五年教龄以下42%），硕士与硕士在读5人（5%），大学本科68人（69%），大本在读29人（31%）。从专业技术层次上看，中学高级教师（2名，

　　约占2%），幼儿园高级教师（24名，约占25%），幼儿园初级教师（34名，约占35%）。从骨干教师层次上看基本形成三个层次：市级骨干教师（3名，约占3%），区级骨干教师（13名，约占13%），署级和园级骨干教师（17名，约占16%）。优势：

　　1.“自律、包容、创意”的校园文化逐步积淀形成。十多年磨合而成的文化共性形成一个东方大熔炉，使每位加入东方的教师都能感受到东方的文化并逐步融入东方的文化。

　　2.幼儿园在人才引进中严格把握“学历、能力与素质”，一线教师基本来源华东师范大学学前教育专业，教师的专业起点较高。区级以上骨干教师所占比例在全区领先，已能承担市、区级课题，撰写论文、活动设计、青年教师带教等方面较为出色。重视后勤人员培训与指导，工资与福利待遇等，已形成了一支既稳定又踏实的保育工作队伍，教职工素养在全区领先地位。

　　3.幼儿园在教育管理发展中倡导“培育组织智慧”“人人都有第一的机会”，注重上下同心、发扬长处、立足日常，共同发展、同时在教师专业发展方面目标明确，措施全面，因而全体教师的专业素养与专业能力相对整齐，今年被评为浦东新区教师专业发展学校。

　　4.幼儿园教师招聘与培养以青年教师为主，积极向区内输送优秀行政与骨干教师，带教和指导园长与乡镇二级幼儿园“面广效实”，在教育界口碑较好。在浦东城乡均衡化教育进程中，已托管的两所幼儿园得到社会一致好评。

　　存在问题：

　　1.由于社区公建配套中教育资源不足，加上社区内公办与民办管理体制、收费标准、教育质量等种种原因，导致更多家长倾向选择我园，已为社区和谐发展带来一定的隐患。未来三年社区入住人口将近六万左右，可能会使入园矛盾转化为社会矛盾。

　　2.五年以下教龄青年教师在教师群体中占有一半比例。部分教师日趋成熟，具备可持续发展潜力，有望在未来的发展中取得显著的进步。但青年教师教学经验不够丰富，其创新容易成为没有实践积淀的无根之木，无水之鱼，这种客观现状决定了我校在促进教师专业化发展方面，更要为青年教师提供良好的学习环境、条件与发展目标等。

　　3.学校扩校的可能性很大，骨干教师需加速培养，班子成员培养与衔接迫在眉睫。“园长为亮点”的局面需打破，要使“教师群体成为亮点”，教师队伍有待高水平培养，应根据教学实际和教师专业特点确定重点培养对象，引进中年优秀教师，进一步为教师提供与专家、名师互动的机会，建设教育资源信息共享库等。

　　4.幼儿园园本课程方案教学、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界虽已有一定的知名度，但是特色还不够鲜明，处于瓶颈状态。园特色课程体系需进一步的梳理和完善，尤其要与上海二期课改精神相吻合，形成一个更能体现我园特色的课程理论与实践体系。

　　二、办园指导思想

　　根据先进国家的经验，结合我园的实际，我们对优质教育的理解：要创设、改善和充分利用各种教育资源，以高标准、高质量、高效益的管理，促进校园环境、师资队伍、课程建设及家园、社区教育的最优化，使幼儿的身心得到自主、和谐的发展。同时我们认为，优质教育是不断发展的、相对目前幼儿教育状况而言的，它是保证幼儿园面向儿童、面向未来的可持续发展的动态概念。

　　具体来说：学前阶段教育的本质应该是一种无功利性的人格教育，其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。优质的教育应看到每一个幼儿都蕴涵着发展的潜能和存在着个性差异。因此，要以尊重每个幼儿为前提，进行适切性教育和有差别的学习。其次，优质教育要以幼儿自主发展为本，用发展的眼光、态度来看待儿童的各种能力。让幼儿从小孕育“发现自己、自尊自信、自主发展的创造精神”。

【篇五】幼儿园办园宗旨

　　幼儿园的办园理念：

　　“让儿童自己寻找生命的支点”我们对“生命的支点”的理解为：幼儿期发展有三大关键支点“自信、自主、自创”。身心健康、好奇探索、习惯良好自信是一种积极的人生态度，自信的幼儿有很强的自我意识，善于自我肯定、接受挑战。自主是独立的人格基础，具有自主意识的幼儿，就会更积极地去学习，具有很强的责任意识。自创重在培养科学的思维方式和实践(动手)能力，它是创新与发明的源泉。

　　园幼儿的发展目标是：

　　具有良好的习惯、探索的兴趣、快乐的情绪和独立的人格。即以宽广的胸怀热爱生活，以敏捷的思维创造生活，以积极的心态面对生活。教师的发展目标是：具有独立的见解、丰富的想象、创新的愿望、鲜明的风格和不可取代的专业特质。办园目标：

　　以“联系”为纽带，加强人与人的联系、课程与课程的联系、教学与游戏的联系、学习与生活的联系，形成教育服务多元化、幼儿快乐、家长放心、社会满意的示范性幼儿园。

　　●幼儿园应该成为社区大家庭，家长是合作伙伴、为家长提供多样的教育服务形式与多年龄段的服务项目，在拓展幼儿园教育资源的同时，充分利用家长与社区教育资源。

　　●课程建设从幼儿的需要出发，以幼儿、教师、家长、环境、材料五互动为核心，通过教学整合，让幼儿获得全部有意义的经验。

　　●发挥环境的教育功能，创设促进儿童身体、社会、情感以及认知发展与安全的保教环境。力求环境功能的合理性、综合性、开发性和利用性，以有限的教育投入，争取最大的教育效益。

　　●幼儿园的生活环境、课程、学习氛围以及所提供的各种服务的目的都是鼓励幼儿把课堂上学习的知识运用到实际生活当中去。

　　管理目标：

　　倡导和养育相互尊重合作共进的团队精神，交涉包容、创意的幼儿园文化，树尊重、合作的团队精神；努力使一切资源得到最佳配备和最优组合；让每一个孩子快乐成长，使每一位教师获得成功。

　　教师发展目标：

　　建立对孩子的依恋之感，建构多方面的教育情景，建设自我培养的发展目标，让每个教师都有敌意的机会。

　　幼儿发展目标：

　　身心健康、好奇探究、习惯良好。

　　培育组织智慧促进师生发展

　　幼儿园四年发展规划

　　一、情况分析

　　东方幼儿园2005年接受了市专家的督导，2006年通过了示范园的复验，2007年成功申报了上海市教师专业发展学校，近年来在优质化教育以及师资培养方面都得到了稳步的发展。06年和07年分别在曹路镇托管了“好时光幼儿园”和“好日子幼儿园”，在探索城乡教育均衡化迈出了新的一步。

　　幼儿园现有42个班级，除沈家弄部外其余各部均有较大的运动场地以及各类活动室如：室内溜冰场、温水游泳池、翻斗乐、科技室等设施，是浦东新区教育设施设备与办学规模的典范。

　　幼儿园地处花木、梅园、洋泾三个社区。其中70％的幼儿在花木社区，该社区占地2平方公里，由于地理优势和建筑优势定位为国际化社区。目前居民将近5万人口，外来人口约占80％左右。园所周围2平方公里内成为海归以及优秀人才的聚集地，工作性质以高级白领为主，学历层次大学以上占98％。由于来自各个文化层面，他们具有很强的法律意识，家长之间信息互通灵敏、联系密切。对教育的期望值明显高于普通的家长，部分家长以俯视的眼光看待幼儿园与教师。如：追求教育国际化，希望聘请外教，招生工作中由于不能满足进东方幼儿园的愿望，出现集会、游行等现象。梅园部、沈家弄部由于寄宿等特殊性面对全市招生，家长以机关干部和事业单位为主，有较好的经济条件和文化程度，出于寻求优质教育的共同目标慕名选择东方幼儿园，对幼儿园的信任度极高，构成了东方独特的优秀家长群体。

　　幼儿园教师队伍现状：从年龄、学历层次来看，96名行政与教师平均年龄28岁（30岁以下71%，五年教龄以下42%），硕士与硕士在读5人（5%），大学本科68人（69%），大本在读29人（31%）。从专业技术层次上看，中学高级教师（2名，

　　约占2%），幼儿园高级教师（24名，约占25%），幼儿园初级教师（34名，约占35%）。从骨干教师层次上看基本形成三个层次：市级骨干教师（3名，约占3%），区级骨干教师（13名，约占13%），署级和园级骨干教师（17名，约占16%）。优势：

　　1.“自律、包容、创意”的校园文化逐步积淀形成。十多年磨合而成的文化共性形成一个东方大熔炉，使每位加入东方的教师都能感受到东方的文化并逐步融入东方的文化。

　　2.幼儿园在人才引进中严格把握“学历、能力与素质”，一线教师基本来源华东师范大学学前教育专业，教师的专业起点较高。区级以上骨干教师所占比例在全区领先，已能承担市、区级课题，撰写论文、活动设计、青年教师带教等方面较为出色。重视后勤人员培训与指导，工资与福利待遇等，已形成了一支既稳定又踏实的保育工作队伍，教职工素养在全区领先地位。

　　3.幼儿园在教育管理发展中倡导“培育组织智慧”“人人都有第一的机会”，注重上下同心、发扬长处、立足日常，共同发展、同时在教师专业发展方面目标明确，措施全面，因而全体教师的专业素养与专业能力相对整齐，今年被评为浦东新区教师专业发展学校。

　　4.幼儿园教师招聘与培养以青年教师为主，积极向区内输送优秀行政与骨干教师，带教和指导园长与乡镇二级幼儿园“面广效实”，在教育界口碑较好。在浦东城乡均衡化教育进程中，已托管的两所幼儿园得到社会一致好评。

　　存在问题：

　　1.由于社区公建配套中教育资源不足，加上社区内公办与民办管理体制、收费标准、教育质量等种种原因，导致更多家长倾向选择我园，已为社区和谐发展带来一定的隐患。未来三年社区入住人口将近六万左右，可能会使入园矛盾转化为社会矛盾。

　　2.五年以下教龄青年教师在教师群体中占有一半比例。部分教师日趋成熟，具备可持续发展潜力，有望在未来的发展中取得显著的进步。但青年教师教学经验不够丰富，其创新容易成为没有实践积淀的无根之木，无水之鱼，这种客观现状决定了我校在促进教师专业化发展方面，更要为青年教师提供良好的学习环境、条件与发展目标等。

　　3.学校扩校的可能性很大，骨干教师需加速培养，班子成员培养与衔接迫在眉睫。“园长为亮点”的局面需打破，要使“教师群体成为亮点”，教师队伍有待高水平培养，应根据教学实际和教师专业特点确定重点培养对象，引进中年优秀教师，进一步为教师提供与专家、名师互动的机会，建设教育资源信息共享库等。

　　4.幼儿园园本课程方案教学、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界虽已有一定的知名度，但是特色还不够鲜明，处于瓶颈状态。园特色课程体系需进一步的梳理和完善，尤其要与上海二期课改精神相吻合，形成一个更能体现我园特色的课程理论与实践体系。

　　二、办园指导思想

　　根据先进国家的经验，结合我园的实际，我们对优质教育的理解：要创设、改善和充分利用各种教育资源，以高标准、高质量、高效益的管理，促进校园环境、师资队伍、课程建设及家园、社区教育的最优化，使幼儿的身心得到自主、和谐的发展。同时我们认为，优质教育是不断发展的、相对目前幼儿教育状况而言的，它是保证幼儿园面向儿童、面向未来的可持续发展的动态概念。

　　具体来说：学前阶段教育的本质应该是一种无功利性的人格教育，其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。优质的教育应看到每一个幼儿都蕴涵着发展的潜能和存在着个性差异。因此，要以尊重每个幼儿为前提，进行适切性教育和有差别的学习。其次，优质教育要以幼儿自主发展为本，用发展的眼光、态度来看待儿童的各种能力。让幼儿从小孕育“发现自己、自尊自信、自主发展的创造精神”。

【篇六】幼儿园办园宗旨

　　1.对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展.

　　2.教育从心开始——我们将贴心的照顾您的宝宝

　　3.面向未来，服务家长，以人为本，全面育人

　　4.用“心”的教育，哺育品性淳良的孩童，是我园的办园理念。

　　5.给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任!

　　6.关心下一代，汗水浇未来。

　　7.依德治园，质量强园，特色立园，科研兴园

　　8.走内涵发展之路，建和谐特色校园。

　　9.面向未来，服务家长，以人为本，全面育人的乐园

　　10.团结协作、开拓创新、爱岗敬业、无私奉献

【篇七】幼儿园办园宗旨

　　一、办园理念、办园宗旨、办园目标、办园特色：

　　（一）办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平

　　对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的“技能“，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿教育的根本目的，亦是幼儿教育评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们：“儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。“呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。““合理的教导“，“如何爱护儿童“就是要“让每一个孩子体验成长的快乐“。“让每一个孩子体验成长的快乐“就是办园的教育理想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子兴趣及发展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地发展，快乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。

　　我们必须做到：

　　关注每一个孩子的发展

　　1、用公正的态度呵护孩子

　　2、用发现的目光欣赏孩子

　　3、用宽广的胸襟包容孩子

　　积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以“游戏“为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。

　　（二）、办学宗旨：以“一切为了孩子发展“为育人宗旨。

　　根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育，“双语教学“、“户外大自然教学““家园、社区合作“、“幼儿早期教育“等实验。热爱、尊重、信任幼儿，造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。

　　（三）、办园目标：营造幼儿心中理想的“快乐大家园“

　　幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以“体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗“为的幼儿培养目标，把幼儿园变成“快乐大家园“，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

　　幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成“温暖的家“，通过师德教育或教研活动，促进老师不断学习，不断提高，获得专业化的发展，让教师们的辛勤工作得到回报，让学校成为他们施展才华和实现价值的大舞台。

　　（四）、办园特色：让孩子“玩中学、学中乐、乐中长“

　　在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸“。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。以双语+户外大自然教学为办园特色，积极开展课题研究，努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优质教育资源的省示范幼儿园。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

　　二、园风和教风：

　　园风：大气、务实、团结

　　“大气“是指心胸宽阔、性格坚毅、学识广博、理想远大的必备情怀。“务实“是指幼儿园的所有工作要取得实效，不搞花架子、空架子。“团结“是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展，把自己的精力全身心的放在工作上。

　　教风：博爱广才

　　“凡是人，皆需爱“。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。“爱“对于教育的重要性，有个教育家说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。

　　“爱“是幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命的理念。用自己的辛勤劳作让校园的每个地方都充溢着盈盈的爱润，一草一木、一砖一瓦都充满了爱。始终以爱来彰显教育：教师之间相爱互助、师生之间亲如一家、同学之间和睦友爱......在快乐大家园的每一个人都在爱中成长，让每个孩子感到世界如此美好、生活如此快乐！

【篇八】幼儿园办园宗旨

　　1、快乐学习，分享乐趣。
　　2、美时美课，尽善尽美。
　　3、爱岗敬业，服务家长。
　　4、幼吾幼以及人之幼。
　　5、启智尚美，求真修德。
　　6、一切为了孩子的发展。
　　7、健康教育，完美起点。
　　8、一切为了孩子的未来。
　　9、寓教于乐，茁壮成长。
　　10、塑造心灵，健康成长。
　　11、快乐教育，茁壮成长。
　　12、梦想天使，关怀至上。
　　13、为孩子的未来奠基。
　　14、快乐地成长，快乐地成才。
　　15、快乐教育，快乐成长。
　　16、启智成长，快乐相伴。
　　17、以人为本，全面育人。
　　18、欢乐的世界，成长的摇篮。
　　19、为家长着想，为孩子护航。
　　20、用爱传递快乐，用心成就未来。
　　21、培育参天大树，桃李遍布天下。
　　22、用快乐的方式让孩子茁壮成长。
　　23、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。
　　24、一切以孩子的健康成长与发展为中心。
　　25、让每一枝“幼苗”都有最好未来。
　　26、您领走的每个孩子都是阳光宝贝。
　　27、无忧童年，开心学习，快乐成长。
　　28、培育参天大树，桃李遍布天下。
　　29、专业源于细节，成功源自专注。
　　30、在快乐中成长，在生活中实践。
　　31、让我园优秀苗子妆点祖国壮美河山。
　　32、为孩子的今天着想，为孩子的明天奠基。
　　33、为社会输送健康、阳光的'好孩子。
　　34、孩子身心健康成长，家长安安心心托付。
　　35、把学校建立成孩子密不可分的另一个家。
　　36、给宝贝快乐童年，还家长骄人宝贝。
　　37、让孩子开心、父母安心、社会放心。
　　38、努力让孩子快乐、健康、茁壮的成长。
　　39、启迪智慧，陶冶心灵，培养兴趣，健康成长。
　　40、细心呵护，关注每个孩子，一切为了孩子。
　　41、让每一株小苗茁壮成长，让每一棵小树成为栋梁。
　　42、孩子们的情商加智商等于他们的完美成长。
　　43、全心全意为孩子服务，为祖国栋梁打基础。
　　44、育之以爱，教之以情;轻松学习，健康成长。
　　45、用我们的爱心，让孩子健康开心，让您放心安心。
　　46、让孩子的孤单了结于幼时，让孩子的欢笑装饰世界。
　　47、快乐教育是基础，养成教育是关键，艺术教育是升华。
　　48、只要是苗子，我们就让它茁壮成长。
　　49、用我们的爱心和责任，让每一个孩子在快乐中收获教育。
　　50、一切为了孩子的成长，一切为了孩子的未来。
　　51、快乐教学，让每一个孩子在轻松、愉悦的氛围下学习。
　　52、来源于园丁的辛勤耕耘，喜形于家长的灿烂容颜。
　　53、孩子全面成长，家长充分信赖，社会高度赞誉。
　　54、给每个天使无微不至的关爱，让每棵幼苗快乐茁壮的成才。
　　55、营造健康美好的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独一无二。
　　56、使每个孩子都能在快乐中学习，在学习中分享成长的乐趣。
　　57、孩子的笑容是我们的动力，孩子的未来是我们的未来。
　　58、为每一位父母带走一些烦恼，为每一个孩子带来欢乐。
　　59、孩子们多感受知识先一步，就比别人的未来先走一步。
　　60、以专业负责的态度，使每一个入园的孩子都能快乐茁壮成长。
　　61、从快乐中学习，从学习中成长，从成长中提升，从提升中快乐。
　　62、让“快乐'伴随成长，让"养成”成为习惯，让“艺术”成就未来。
　　63、还原儿童天性，营造家庭温馨;开发身体潜能，培育社会精英。
　　64、给孩子们一个快乐无忧的童年，为国家培养优秀的新一代接班人。
　　65、让孩子能有一个更好的人生起点，为其未来的奋斗打下牢固的基础。
　　66、让每一个孩子童年都充满回忆，让每一个父母都为自己的孩子而感到骄傲。
　　67、让每个孩子茁壮成长为心理有力量，自我很强大，有创新精神的一代新人。
　　68、为孩子们打下坚实的基础，培养能力强，素质高，道德优的社会主义人才。
　　69、用我们以最饱满的呵护心与责任心，集我所能与您一同为宝宝打造阳光起跑线。
　　70、以快乐教育为基础，使每一个入园的孩子都能笑口常开，开心快乐，茁壮成长。
　　71、让孩子们拥有快乐、责任，具备先进的认知视野、优越的艺术能力，保护孩子们自然茁壮地成长。
　　72、让每一个小宝贝都能成为童话世界的主人公，在欢笑与奔跑中尽情享受丰富、轻松、愉悦的童年时光!
　　73、用无比真诚的挚爱去呵护每一颗稚嫩的幼苗，用胜似母爱的包容与体贴去读懂每一颗掌上明珠灵动清澈的内心。

【篇九】幼儿园办园宗旨

　　办园特色：生态环境教育

　　一、办园宗旨：以自然为本，启探索之蒙，创童梦乐园。

　　办园宗旨是幼儿园综合了本园的教育资源、教育环境、教育哲学、教育对象特点而提炼出的具有一定指向性的幼儿园主张，是幼儿园办园的出发点和最终目标，是幼儿园一切办学活动的依据和指导原则，是幼儿园选择教育方法，检查和评价教育终极效果的依据，是幼儿园的办学使命。

　　以自然为本：这里的自然有三层含义，幼儿天性及其身心发展规律，幼儿教育的基本规律。

　　本园花园式幼儿园的自然特色，幼儿教育需顺应自然，尊崇天性，让教育回归生活，把快乐送给孩子。

　　启探索之蒙：

　　幼儿认知事物是从探究开始的，因此开启幼儿的智慧之门，让孩子萌发探索的好奇心，将使幼儿受益终生。教师细心观察与呵护幼儿，挖掘他们身上的特质与潜能，擦亮孩子们懵懂的双眼。

　　创童梦乐园

　　这一宗旨是落足于幼儿园的建设管理上，希望能将本园建设成为教师和幼儿梦想开始的地方，成为教师和幼儿共同成长的快乐家园。

　　二、办园理念：自然育人，育自然人。

　　“自然”有天然、非人为、不做作、不拘束、不呆板，事物按其内部的规律发展变化，不受外界干预等含义。“育人”可理解为教育育人、培养人。

　　幼儿园环境优美，为幼儿创造了一个独特的学习环境，为幼儿提供了亲近自然，了解自然的机会，有利于将自然的教育、事物的教育和人为的教育三者结合起来，达到使幼儿身心健康发展，德智全面提高的目的，这就是“自然育人”的精髓。

　　三、园训：自然心，亲子情。

　　自然心：幼儿教育应本着遵重自然，顺应天性的心态，遵从幼儿教育的基本规律，顺应幼儿身心发展规律，尊重幼儿的天性，让教育回归生活，把快乐送给孩子。

　　亲子情是指幼儿园要爱护孩子身心健康，开发其潜能培养其人格，促使其健康成长，是一种顺应自然规律的快乐的教育方式，体现了幼儿教育的要求。

　　本园从自然生态环境特点和生态环境教育的办学特色出发，根据自然主义教育理论及快乐教育理论。

　　四、园风：阳光、童趣、探索、超越

　　阳光寓意着温暖、光明、希望、活力、博爱、多元，传达出我园希望每位师生在自然生态、生机勃发、充满人文关怀的园所环境中，生命得到舒展，个性获得张扬，创造力得以激活，永远保持积极向上的精神面貌，拥有如阳光般灿烂的心灵，创造如阳光般辉煌的人生。

　　童趣意为天真活泼，充满情趣，对幼儿来说其天性中活泼可爱、纯洁可爱、天真烂漫的特质，是人生中最宝贵的财富，我们理应顺其自然，保护幼儿天性，让幼儿充分体验和享受到生命的快乐与童趣，对幼儿教师而言，必须保持一颗童心，才能真正走进幼儿的心灵，融入幼儿的世界，这也是“童趣”的意义所在。

　　探索是指探求未知，寻求答案。

　　超越传达了一种生命的豪气，表现出明确的目的性和强大的征服欲，彰显了勇于突破、迎接挑战、昂扬向上的精神气节。

　　园风中“超越”是鼓励师幼在自然和谐的校园生活中，洋溢生命的激情，展开追逐梦想的翅膀，永不停滞，超越一切，朝着未来奔去。

　　五、教风：春风化雨，润物无声。

　　教风紧扣学校核心的理念“自然”而来。幼儿如同刚刚萌发的种子，亟待阳光的温暖，雨露的润泽。幼儿园作为幼儿成长的沃土，肩负着开化蒙昧，传播文明的使命，担负着关爱生命、呵护幼儿的重任。要求每名教师都能像春风化雨润桃李一样，为幼儿营造和暖温馨的氛围，去教育、关怀每一个生命，将最深沉厚重的爱悄无声息的注入幼儿那洁白无瑕的心灵，让每个幼儿都沐浴在书香与关爱的春风雨露之中，并在潜移默化中舒展生命的活力与激情，朝气蓬勃的健康成长。

　　六、管理理念：让每一片绿叶自由舒展

　　管理理念定位为“让每一片绿叶自由舒展”，旨在强调尊重与自由，“让每一片绿叶自由舒展”意味着团结与和谐，核心：以人为本。

　　七、主题文化：乐淘淘

　　以结合生态环境教育的办学特色为手段，以尊重幼儿活泼好动的天性，促使其快乐成长为目的，巧妙地利用幼儿园的环境，将幼儿的内心世界与幼儿教育的本质规律结合起来，让幼儿在“迷宫”中探寻快乐宝藏，在“小农场”里收获快乐的果实，在观察中快乐地汲取知识，在不断成长中寻找到人生中重要的宝藏。

　　八、办园特色：生态环境教育

　　生态教育是指按照生态学的观点思考教育问题的教育观，是在克服了以往的灌输式教育、园丁式教育等一系列缺陷和不足后发展出来的新型教育。其理论基础为儿童生态学，它借助于生态学的基本原理和方法，将儿童放置于其生存与发展的真实社会环境之中进行研究，它认为：儿童的行为及其状态与其背景是一个密不可分的整体，儿童的发展是不断成长的有机体与其所处的不断变化着的环境之间的逐步的相互适应，小农场、榕树小木屋、花果山等自然景观是生态环境教育活的场景。

【篇十】幼儿园办园宗旨

　　1.培育参天大树，桃李遍布天下。

　　2.用快乐的方式让孩子茁壮成长。

　　3.不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

　　4.一切以孩子的健康成长与发展为中心。

　　5.让每一枝“幼苗”都有最好未来。

　　6.您领走的每个孩子都是阳光宝贝。

　　7.无忧童年，开心学习，快乐成长。

　　8.培育参天大树，桃李遍布天下。

　　9.专业源于细节，成功源自专注。

　　10.在快乐中成长，在生活中实践。

　　11.让我园优秀苗子妆点祖国壮美河山。

　　12.为孩子的今天着想，为孩子的明天奠基。

　　13.为社会输送健康、阳光的好孩子。

　　14.孩子身心健康成长，家长安安心心托付。

　　15.把学校建立成孩子密不可分的另一个家。

　　16.给宝贝快乐童年，还家长骄人宝贝。

　　17.让孩子开心、父母安心、社会放心。

　　18.努力让孩子快乐、健康、茁壮的成长。

　　19.启迪智慧，陶冶心灵，培养兴趣，健康成长。

　　20.细心呵护，关注每个孩子，一切为了孩子。

　　21.让每一株小苗茁壮成长，让每一棵小树成为栋梁。

　　22.孩子们的情商加智商等于他们的完美成长。

　　23.全心全意为孩子服务，为祖国栋梁打基础。

　　24.育之以爱，教之以情;轻松学习，健康成长。

　　25.用我们的爱心，让孩子健康开心，让您放心安心。

　　26.让孩子的孤单了结于幼时，让孩子的欢笑装饰世界。

　　27.快乐教育是基础，养成教育是关键，艺术教育是升华。

　　28.只要是苗子，我们就让它茁壮成长。

　　29.用我们的爱心和责任，让每一个孩子在快乐中收获教育。

　　30.一切为了孩子的成长，一切为了孩子的未来。

【篇十一】幼儿园办园宗旨

　　让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是我们幼儿园教育的根本目的。我们的办园理念是符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们："儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。"呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。""合理的教导"，"如何爱护儿童"就是要"让每一个孩子体验成长的快乐"。"让每一个孩子体验成长的快乐"就是我们办园的教育理想、信念与追求。

　　我们一定做到：

　　关注每一个孩子的发展

　　1、用公正的态度呵护孩子

　　2、用发现的目光欣赏孩子

　　3、用宽广的胸襟包容孩子

　　积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。

　　我们的办园目标是：营造幼儿心中理想的"快乐大家园"

　　幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以"体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"为的幼儿培养目标，把幼儿园变成"快乐大家园"，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

　　我们的办园特色：让孩子"玩中学、学中乐、乐中长"

　　在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过："一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸"。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

　　"凡是人，皆需爱"。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。有个教育家说："教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。""爱"是幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命的理念。我们七棵树镇中心幼儿园每个地方都充溢着盈盈的爱润，一草一木、一砖一瓦都充满了爱。在七棵树镇中心幼儿园这个快乐的大家园的中，每个孩子感到世界是如此的美好、生活是如此的快乐！

【篇十二】幼儿园办园宗旨

　　１、快乐学习，分享乐趣。

　　２、美时美课，尽善尽美。

　　３、爱岗敬业，服务家长。

　　４、幼吾幼以及人之幼。

　　５、启智尚美，求真修德。

　　６、一切为了孩子的发展。

　　７、健康教育，完美起点。

　　８、一切为了孩子的未来。

　　９、寓教于乐，茁壮成长。

　　１０、塑造心灵，健康成长。

　　１１、快乐教育，茁壮成长。

　　１２、梦想天使，关怀至上。

　　１３、为孩子的未来奠基。

　　１４、快乐地成长，快乐地成才。

　　１５、快乐教育，快乐成长。

　　１６、启智成长，快乐相伴。

　　１７、以人为本，全面育人。

　　１８、欢乐的世界，成长的摇篮。

　　１９、为家长着想，为孩子护航。

　　２０、用爱传递快乐，用心成就未来。

　　２１、培育参天大树，桃李遍布天下。

　　２２、用快乐的方式让孩子茁壮成长。

　　２３、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

　　２４、一切以孩子的健康成长与发展为中心。

　　２５、让每一枝“幼苗”都有最好未来。

　　２６、您领走的每个孩子都是阳光宝贝。

　　２７、无忧童年，开心学习，快乐成长。

　　２８、培育参天大树，桃李遍布天下。

　　２９、专业源于细节，成功源自专注。

　　３０、在快乐中成长，在生活中实践。

　　３１、让我园优秀苗子妆点祖国壮美河山。

　　３２、为孩子的今天着想，为孩子的明天奠基。

　　３３、为社会输送健康、阳光的好孩子。

　　３４、孩子身心健康成长，家长安安心心托付。

　　３５、把学校建立成孩子密不可分的另一个家。

　　３６、给宝贝快乐童年，还家长骄人宝贝。

　　３７、让孩子开心、父母安心、社会放心。

　　３８、努力让孩子快乐、健康、茁壮的成长。

　　３９、启迪智慧，陶冶心灵，培养兴趣，健康成长。

　　４０、细心呵护，关注每个孩子，一切为了孩子。

　　４１、让每一株小苗茁壮成长，让每一棵小树成为栋梁。

　　４２、孩子们的情商加智商等于他们的完美成长。

　　４３、全心全意为孩子服务，为祖国栋梁打基础。

　　４４、育之以爱，教之以情；轻松学习，健康成长。

　　４５、用我们的爱心，让孩子健康开心，让您放心安心。

　　４６、让孩子的孤单了结于幼时，让孩子的欢笑装饰世界。

　　４７、快乐教育是基础，养成教育是关键，艺术教育是升华。

　　４８、只要是苗子，我们就让它茁壮成长。

　　４９、用我们的爱心和责任，让每一个孩子在快乐中收获教育。

　　５０、一切为了孩子的成长，一切为了孩子的未来。

　　５１、快乐教学，让每一个孩子在轻松、愉悦的氛围下学习。

　　５２、来源于园丁的辛勤耕耘，喜形于家长的灿烂容颜。

　　５３、孩子全面成长，家长充分信赖，社会高度赞誉。

　　５４、给每个天使无微不至的关爱，让每棵幼苗快乐茁壮的成才。

　　５５、营造健康美好的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独一无二。

　　５６、使每个孩子都能在快乐中学习，在学习中分享成长的乐趣。

　　５７、孩子的笑容是我们的动力，孩子的未来是我们的未来。

　　５８、为每一位父母带走一些烦恼，为每一个孩子带来欢乐。

　　５９、孩子们多感受知识先一步，就比别人的未来先走一步。

　　６０、以专业负责的态度，使每一个入园的孩子都能快乐茁壮成长。

　　６１、从快乐中学习，从学习中成长，从成长中提升，从提升中快乐。

　　６２、让“快乐＇伴随成长，让＂养成”成为习惯，让“艺术”成就未来。

　　６３、还原儿童天性，营造家庭温馨；开发身体潜能，培育社会精英。

　　６４、给孩子们一个快乐无忧的童年，为国家培养优秀的新一代接班人。

　　６５、让孩子能有一个更好的人生起点，为其未来的奋斗打下牢固的.基础。

　　６６、让每一个孩子童年都充满回忆，让每一个父母都为自己的孩子而感到骄傲。

　　６７、让每个孩子茁壮成长为心理有力量，自我很强大，有创新精神的一代新人。

　　６８、为孩子们打下坚实的基础，培养能力强，素质高，道德优的社会主义人才。

　　６９、用我们以最饱满的呵护心与责任心，集我所能与您一同为宝宝打造阳光起跑线。

　　７０、以快乐教育为基础，使每一个入园的孩子都能笑口常开，开心快乐，茁壮成长。

　　７１、让孩子们拥有快乐、责任，具备先进的认知视野、优越的艺术能力，保护孩子们自然茁壮地成长。

　　７２、让每一个小宝贝都能成为童话世界的主人公，在欢笑与奔跑中尽情享受丰富、轻松、愉悦的童年时光！

　　７３、用无比真诚的挚爱去呵护每一颗稚嫩的幼苗，用胜似母爱的包容与体贴去读懂每一颗掌上明珠灵动清澈的内心。

【篇十三】幼儿园办园宗旨

　　一、办园思路：规范管理提效率，提升质量求生存，彰显特色谋发展，优质服务创品牌。

　　二、办园目标：构建师生共同成长的幸福家园。

　　三、办园理念：个性化发展，生活化教育，和谐中成长。

　　四、办园宗旨：促进幼儿健康成长，引领教师专业提升。以人为本，和谐发展。

　　五、办园承诺:用心启迪智慧，用爱润泽心灵，打造让家长放心、社会满意的精品园所。

　　六、办园警言：家长永远是我们合作伙伴，保教质量是幼儿园发展的生命线。

　　七、幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢。教孩子学会做人；教孩子学会做事；教孩子学会学习；教孩子学会生活；教孩子学会创造。

　　八、园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。

　　九、园训：爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。

　　十、幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。

　　十一、幼儿园教风：严谨、善诱、好学求真。

　　十二、幼儿园工作口号：严细实恒，精益求精。

【篇十四】幼儿园办园宗旨

　　1.对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展.

　　2.教育从心开始——我们将贴心的照顾您的宝宝

　　3.面向未来，服务家长，以人为本，全面育人

　　4.用“心”的教育，哺育品性淳良的孩童，是我园的办园理念。

　　5.给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！

　　6.关心下一代，汗水浇未来。

　　7.依德治园，质量强园，特色立园，科研兴园

　　8.走内涵发展之路，建和谐特色校园。

　　9.面向未来，服务家长，以人为本，全面育人的乐园

　　10.团结协作、开拓创新、爱岗敬业、无私奉献

　　11.教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋

　　12.促进每个幼儿个性全面和谐发展

　　13.一切为了孩子为了孩子一切为了一切孩子

　　14.为幼儿一生发展打好基础

　　15.为幼儿家长提供全面、体贴、优质的服务

　　16.困难面前做孩子的老师；生活中做孩子的母亲

【篇十五】幼儿园办园宗旨

　　一、办园理念、办园宗旨、办园目标、办园特色：

　　(一)办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平

　　对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的"技能"，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿教育的根本目的，亦是幼儿教育评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展;让每一个孩子能体验感受到快乐;把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们："儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。"呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。""合理的教导"，"如何爱护儿童"就是要"让每一个孩子体验成长的快乐"。"让每一个孩子体验成长的快乐"就是办园的教育理想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子兴趣及发展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地发展，快乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。

　　我们必须做到：

　　关注每一个孩子的发展

　　1、用公正的态度呵护孩子

　　2、用发现的目光欣赏孩子

　　3、用宽广的胸襟包容孩子

　　积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。

　　(二)、办学宗旨：以"一切为了孩子发展"为育人宗旨。

　　根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育，"双语教学"、"户外大自然教学""家园、社区合作"、"幼儿早期教育"等实验。热爱、尊重、信任幼儿，造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。

　　(三)、办园目标：营造幼儿心中理想的"快乐大家园"

　　幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以"体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"为的幼儿培养目标，把幼儿园变成"快乐大家园"，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

　　幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成"温暖的家"，通过师德教育或教研活动，促进老师不断学习，不断提

　　高，获得专业化的发展，让教师们的辛勤工作得到回报，让学校成为他们施展才华和实现价值的大舞台。

　　(四)、办园特色：让孩子"玩中学、学中乐、乐中长"

　　在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过："一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸"。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。以双语+户外大自然教学为办园特色，积极开展课题研究，努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优质教育资源的省示范幼儿园。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

　　二、园风和教风：

　　园风：大气、务实、团结

　　"大气"是指心胸宽阔、性格坚毅、学识广博、理想远大的必备情怀。"务实"是指幼儿园的所有工作要取得实效，不搞花架子、空架子。"团结"是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展，把自己的精力全身心的放在工作上。

　　教风：博爱广才

　　"凡是人，皆需爱"。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。"爱"对于教育的重要性，有个教育家说："教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。

　　""爱"是幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命的理念。用自己的辛勤劳作让校园的每个地方都充溢着盈盈的爱润，一草一木、一砖一瓦都充满了爱。始终以爱来彰显教育：教师之间相爱互助、师生之间亲如一家、同学之间和睦友爱……在快乐大家园的每一个人都在爱中成长，让每个孩子感到世界如此美好、生活如此快乐!

【篇十六】幼儿园办园宗旨

　　规范，创新，幼儿至上，安全第一，追求快乐，体验成功，为了孩子一生的幸福，让孩子嬴在起跑线上，是您和我们的共同心愿，全新的教育，从娃娃抓起，美好的明天，从这里开始，让幼儿园成为每个孩子快乐成长的摇篮，让幼儿园成为每个教师获得成功体验的平台。

　　幼儿园家长须知

　　第一条家长出入幼儿园要服装整齐，仪表整洁，不穿拖鞋，不穿睡衣，言行举止要讲文明礼貌，成为幼儿的表率。

　　第二条幼儿来园时不得携带危险物品及零食。（如：硬币、小玻璃球、纽扣、火柴、打火机、小剪刀、别针、和有刺的物品等）以免自伤和伤害他人。

　　第三条幼儿来园时家长须将孩子送到幼儿园门口，让其自行进班，家长不得在班上长时间逗留，以免影响孩子的正常学习和生活，离园时必须由孩子的监护人接出，禁止未成年的朋友入园接送幼儿。

　　第四条家长须按园内的作息时间准时接送幼儿，以保证幼儿在园期间的正常学习和生活。幼儿入园时间早：7：40——8：30之前.中午：1：30——2：00离园时间中午11：20，下午4：30，时间如有变动，另行通知。

　　第五条幼儿因病或外出必须及时向班级教师请假。如果幼儿看病须坚持每天服药，家长必须在病药上写清楚并注明须交于班级教师，如您的地址和电话号码有变动，请及时通知班上的教师，便于联系。

　　第六条幼儿之间有矛盾、纠纷，家长不得私自随意斥责和恐吓幼儿，应采取积极正确的方法引导教育孩子或向教师反映。由教师妥善解决，以保证幼儿的身心健康。

　　第七条讲究卫生，进园不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、不吸烟，家长及幼儿患传染病时，必须及时向幼儿园报告并及时采取防范措施。

　　第八条幼儿家长须自觉遵守园内规章制度，按时交费，共同爱护幼儿园的环境卫生及各种玩具，从小培养幼儿的公共道德意识。

　　第九条做好家园联工作，配合教师认真写好幼儿成长挡案，性格及生活习惯并及时反馈，每班没有家园联系栏及每周课对计划安排表，家长可通过安排表了解幼儿活动的具体内容，欢迎家长投稿，以便家教经验交流。

　　第十条家长接送幼儿时，自行车、摩托车、电动车等不得进入园内对幼儿的各类危险动作，家长要立即制止并进行教育。接了孩子之后，请家长牵好孩子的手安全离园。

　　谢谢家长们的配合！

　　晨训誓言

　　我爱祖国，用全心回抱党的恩情

　　我爱幼教，用博爱哺育幼儿成长

　　我爱我园，用拼搏促进我园发展

　　我爱孩子，用爱心走进孩子心灵

　　我爱同事，用温暖滋润姐妹亲情。

　　我坚信，我能做到，用微笑迎接家长，用爱心温暖孩子，用认真对待工作。

　　教师日常行为规范

　　热情待人，语言文明，举止大方，仪表端正，认真做事，勤奋学习，勤俭节约，善解人意，不迟到，不早退，勇于创新，合作共事。

　　教师工作具备十心

　　上班工作安心，接待幼儿热心，组织活动专心，教育幼儿耐心，观察幼儿细心，处理问题尽心，对待集体齐心，对待事心全心，对待学习有恒心，争创先进有决心！

　　教师八大心理建设

　　乐在工作，爱心奉献，改变心态，相信自己，不断梦想，勇于创新，终身学习，永不放弃。

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