小学语文教师工作总结锦集六篇

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一眨眼这一阶段的工作已经进入尾声,工作总结可以开始着手准备了,工作总结应概述工作进程,采取的方法措施,重点写取得的成绩和经验。以下由工作总结之家编辑以下是小编整理的小学语文教师工作总结锦集六篇,欢迎阅读与收藏。

小学语文教师工作总结1

任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生来自各个乡镇,学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝” 字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力?

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的`方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换,如“大海”——“学校”,学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的,在限时比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力。4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

小学语文教师工作总结2

一个学期的工作即将结束,这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。下面我就从以下几方应对自己所做的工作做以总结:

一、语文教学工作。

在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改善自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,帮忙学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的潜力,在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的,我在备课中,根据大纲要求,从班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动学生的用心性。一切从学生出发,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此,在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化,我赋予教师真诚的爱,暗中给他们鼓励,扬其所长,让他们也体会到学习的兴趣。除此之外,我还组织学生“结对子”,建立学习互助小组,让他们共同进步,既培养了同学之间的团结友爱,也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探索的新时期,在不断提倡课程改革的这天,着力于培养学生的创新潜力和实践潜力。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时,我从未放下过育好人。从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验,我努力做到了两个字:“爱”和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。

爱学生,就务必善于走进学生的情感世界,就务必把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作,能够让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易理解你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想构成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和学生交流,共同探讨解决问题的途径和办法。我想,只要付出努力,学生是能够理解的。久而久之,学生就会喜欢你、信赖你,也就愿意把心事倾诉给你,那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系,二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题,我和家长会用心取得联系,及时沟通,共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

一年中,还有许多工作做得不够细致,今后,要更加努力工作,争取各项工作有更大进步。

小学语文教师工作总结3

白云区地处区城乡结合部,绝大多数学校还属于边远农村,整个区的教育发展极不均衡,农村地区的老师在我区教师队伍中占了很大的比重,与市内学校相比,他们信息量少,学习机会少,锻炼机会少,视野狭窄,素质不高,教学水平较低,这些因素从而导致了我区教学质量的低下,严重制约了我区教育事业的全面发展,阻碍了我区素质教育的全面推进。改变这种状况,尽快提高我区教师的整体素质,是我区教育局、发展中心当前的工作重心。白云教育发展中心明确提出了今后的工作方向:“全面推进素质教育,提高教学质量,促进教育的均衡发展”。白云教育发展中心小学语文学科把开展农村地区教师培训,提高农村地区教师素质,促进农村地区教育发展作为工作的重点之一。以下是我区小语科在农村教师培训方面的一些具体做法:

一、强化区内培训,提高老师素质

(一)充分发挥“三级教研网络”作用,促进教师专业素养的发展

1、开展形式多样的全区性培训,提高教师理论水平

目前我区的农村教师,他们最欠缺的是先进的教学理念,教育教学理论,迫切需要的是了解当前课改的要求、解决“怎样上课”的问题,为此,我们小语科结合中心培训部制定切实可行的培训目标,以“新课程改革的理念、教育教学的有效策略、必备的课堂教学技能”为培训重点。通过大量的培训让教师们更新观念,改进教法,提高能力,形成可持续发展的智能结构。让教师确立了终身学习观念,不断提高自身素质。

我们把培训重点确立在应用理论的研究,包括新课程的有关理论,“有效教学理论学习”、“有效课堂教学策略的实施”、“阅读教学的策略”等。以上培训,不但有本区教研员参加,还邀请了市里及国内的教育教学专家进行相关讲座。如市教研室的专家王亚芸老师的《新课程理念下的小学语文教学》,著名特级教师尹祖琴的《让学生自鸣天籁————小学语文习作教学的再认识》作文专题讲座;全国作文研究专家、特级教师吉春亚老师的《新课标下的小学作文教学》专题讲座及示范等。

由于目标制定得当,这些活动很受老师们欢迎,老师们普遍反映,这些专题讲座,有理论,有实例,让他们受益匪浅。他们平时教学中的困惑、疑难,很多都能从专家们的讲座中受到启迪,得到解答。

2、定点分片培训,提高教师的教育教学水平

根据我区“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略,考虑到我区区域大,教师数量多的实际情况,经常性、全区性的大型活动不符合区情,因此,长期以来,“三级教研”成为我区中小学开展教学研究,实施课程改革的主要途径,是我区促进教师专业化发展的基本方式,为此,除了注意开展形式多样的全区性培训,我们还十分重视对镇街一级教研活动的具体指导。

1)通过调研,加强对镇街“教研网络”建设的指导,及时推广经验。

2)协助各镇街抓好理论培训:片区语文科组每学期都围绕素质教育,组织一到两次的教育理论专题讲座,如“教学评价在课堂教学中的运用”、各年级新教材解读等。以上培训,为各镇街语文老师提供了共同学习,共同探讨的空间,达到了共同提高的目的。

在加强培训的同时,我们还注意对培训工作及时反馈。通过老师们的学习心得、教学反思等,收集、了解各种相关的信息,及时调整,不断改进工作方法和策略。

教师们普遍反映:培训活动让他们开阔了眼界,提高了理论水平,能从更高的视点来审视以往的教学工作,认识到自己在课程改革中所走的弯路,曾陷入的误区,如过分追求外在的形式,过于强调了语文的人文性而忽视了语文的工具性或过于强调语文的工具性视了语文的人文性,认识到欠缺科学指导的课堂教学影是低效的教学,让他们体会到教学理论指导对提高教学质量的重要意义。有了正确的理念指导,提高了教学理论水平,老师们对以往的教学工作进行了深入反思,找到今后工作的正确方向,实现了真正意义上的有效教学。

3)以中心学校为核心,加强校际交流,携手共进

我们区小语科组织的学科竞赛,包括老师教学竞赛、学生作文竞赛等,均采取分层组织的方式,都是先在镇街、学片一级开展活动,最后到区一级。这些活动得以顺利开展,中心学校发挥了极为重要的作用。此外,中心学校牵头组织的镇街教研活动,加强了校际的联系,使各校教师的交流活动得以强化,老师们在互相学习中互相促进,共同进步。

3、加强对校本教研活动的指导

以“下校调研”、“推门听课”为主渠道,对各级各类学校进行校本教研的指导,通过大量的听课、访谈,了解学校的教育教学状况,作出合理评价,针对突出问题提出改进意见,促进教师的专业化成长。

(二)充分发挥骨干教师的示范引领作用

骨干教师是教师队伍的中坚力量。为进一步提高我区教师队伍的整体素质,我们非常重视对骨干教师的培养。

1、组织外出学习取经

骨干教师有新的教学理念,有敏锐的触觉,对教学有独立的见解,教学上形成了自己一定的特色,他们在工作上勇于探索、大胆追求,他们是带动我区教育发展的动力。组织骨干教师外出学习,让他们走出去见见世

面,去接收大量的新信息,去接触更多先进的教学思想、学习更先进的教育经验,然后带回区内,带动更多老师协同发展,是我区教师队伍建设的重要策略。为此,我们努力创造各种机会让骨干教师外出学习,如:参加省、市骨干教师培训,参加市的各项比赛,参加市教研室组织的理论学习,参观考查等,使他们能站在更高的层次去思考教育教学的问题,让他们的专业素养得以快速提升。

2、以科研促成长

每位骨干教师都承担了课题研究的任务,让他们在科研工作中,深入、系统地思考教育教学的各种问题,促使他们加强理论学习和实践探索,积极参与各种教研活动,提高他们的科研能力、实践能力和理论水平,使他们在科研中锻炼、提高和成长。

3、充分发挥骨干教师的指导、示范作用

针对骨干教师的培养,我们开展了丰富多彩的活动,如让他们参与新教材研讨活动、主题教研活动、上示范课、作讲座,以练促教,以赛促推广,提高我区广大语文教师专业素养,促进不同层次老师的发展。在这些有效的培训活动中,大批教师迅速成长。

我区一贯重视骨干教师的送教下乡,每学期,我区小语科最少组织两次针对边远地区的支教送教活动,每次由两位骨干教师承担任务,让他们把先进的教学经验带到边远的农村,促进农村地区教师的专业化成长,从而推动我区教育的均衡发展。

(三)加大培训力度,促进青年教师成长

青年教师是教师队伍里的新生力量,是未来教育的主力军,但由于他们从教时间短,对教育、教学规律理解不透,教学技能有待提高,必须加强培训。我们要求区内青年教师加强学习,加强锻炼,缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期,力争在较短的时间内成为我区骨干教师中的新鲜血液。为了鞭策和激励他们努力达到这个目标,每次的教材分析、教研活动我们都要求他们必须参加。同时有针对性地开展新教师岗位培训、新课程培训,要求他们必须持培训证上岗。同时还组织了有效教学设计大赛、青年教师朗读技能大赛、青年教师钢笔字比赛、青年教师阅读教学技能大赛等一系列竞赛活动,从教育教学技能、专业水平等方面促他们进步、成长。我区青年教师参与教研活动、课改活动的热情十分高涨,他们大胆创新,锐意改革,为自己的成长拓展了广阔的发展空间,并逐渐地踏上了发展的快车道。

二、加强与外区的互动交流

闭关自守发展有限,只有开放思想,走出去,才能获得更大的发展空间。因此,我们非常重视与兄弟区的交流学习,把他们请进来传经;我们走出去学习,努力学习别人的先进经验,借他山之石,促我区发展。

在市的组织牵引下,我区与越秀区结对子,开展了“手拉手”活动,借鉴教育强区的先进经验,促进我区教师专业素养的提高。我们邀请了越秀区的优秀教师到我区的结对子学校传授经验,谈心得体会,上示范教学课,同时还邀请越秀区教研员和优秀教师来听课指导,或组织我区老师到越秀区听课取经,“手拉手”活动小组的成员们也经常通过网络交流心得体会,探讨各种教学问题,在区域之间建立起“教研共同体”。越秀区的帮教老师和教研员对本次活动高度重视,对我区受帮的教老师热情帮助,从理论到实践,从备课到上课,包括具体的教学方法、策略等,均悉心指导,真正做到手把手地教,在她们的指导下,使我区受帮教老师的教学水平有了质的飞跃。与越秀区的“手来手”帮教活动,加强了我区高质量的小学语文教师队伍的建设,推动了我区教育的发展。

以上活动,对我区农村地区教师队伍的建设,促进我区教育的均衡发展,起着极为重要的作用。

总的说来,近年来我区对农村教师培训工作,说取得了一定的成绩,成绩的取得,是与市教研室领导、区发展中心领导的关心重视、以及各镇街学校语文科组的大力配合、全体教师的支持和积极参与分不开的。但以后还有很长的路要走,我们将不断地总结经验,调整策略,再接再厉,使我们的教师牢固地树立终身学习意识,不断提高专业素养,真正实现完成由知识传授型向知识创造型的转变,从而提高教育教学质量,真正实现我区教育的均衡发展。

小学语文教师工作总结4

一年来,认真学习贯彻党的xx大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

一、认真\学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

四、班主任工作

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。

1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

小学语文教师工作总结5

时光荏苒,岁月如梭。转眼间,一学期的工作即将结束。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得很充实,很快乐,收获的不仅是成绩,而且帮助学生养成了一些良好的学习习惯,为今后的学习打下了基础。现

一、注重“强基固本”,提高学生的语文素养

一是突出抓书写。良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我们针对学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励、常激励的教学手段,以此促进学生自觉地学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯差的缺点,我们在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。

二是突出抓早读。每天的早读课,由于班干部年龄小,经验不足,不能协助老师上好自习。因此,我们首先在班里注意培养得力小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和写字时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的早读、写字课管理得井井有条,老师不在,也能上得很好。这样,不仅部分学生的组织能力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动地进行学习,养成了良好的自主学习习惯。

三是突出抓教学。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。在平时的教学中,我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我们就会下载一些相应的语文教学课件,把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动地学习语文,开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、注重“培优补差”,促成学生全面协调发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我们着重“抓两头,带中间”。注重拔高优生,培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。还在班级里

三、注重“寓教于乐”,提高课堂教学效果

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期,我们利用

四、注重“内外兼修”,促进学生的全面发展

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机结合。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我们都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《寓言二则》后,还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时,我们还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓励学生搜集自己知道的寓言故事,

通过这一学期的工作,孩子们在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后,我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业地做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

小学语文教师工作总结6

本学期,我担任一(4)班的语文数学教学工作,这一个学期的工作给了我很多磨练的机会,在这短暂而又特别的半年里,我也在迅速地成长着。在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下:

一年级语文教师的工作总结

我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听主动听语文组其他年级的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的.地方,虚心向组内老师请教,对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还跨学科听课,跨阶段听课,丰富自己的教学经验。



小学语文教师年度总结 教师个人总结300简短

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